Saludos cordiales, estimdas/os estudiantes. Hoy recomendamos el libro de M. Dobb: "Estudios sobre el desarrollo del capitalismo".
Puede leerse una vista preeliminar de la edición de 1999 del libro a través de Google Books. Será un texto relevante para el curso de HPE 2014-1. Excelente inicio de semana. Saludos cordiales.
Carlo.
domingo, 30 de junio de 2013
sábado, 29 de junio de 2013
Integración :. Ahora, en sustentabilidad y café, ¡¡también habrá Trova!!
Saludos a todas/os, estimadas/os visitantes del presente blog. Próximamente añadiré diversos contenidos buscando unificar los blogs que he abierto en el ciberespacio. Ya he iniciado añadiendo la sección Trova, ¡espero sea de su agrado!
Hacia la sustentabilidad, caminemos juntas/os. Saludos mil.
Carlo.
Hacia la sustentabilidad, caminemos juntas/os. Saludos mil.
Carlo.
jueves, 20 de junio de 2013
miércoles, 12 de junio de 2013
12 de Junio, unámonos en contra del trabajo infantil.
Desde éste breve espacio, nos unimos a la campaña en contra del Trabajo Infantil.
jueves, 6 de junio de 2013
Tutorial para compartir información desde Twitter, Tarea 4.
Saludos cordiales, estimadas/os Maestras/os de FES-Acatlán. Comparto un breve tutorial para ayudarles a publicar en Twiiter, actividad que es parte de la Tarea 4 (Ver Plataforma Moodle). Para ello, utilizaré como ejemplo la página http://www.redalyc.org/ la cual es una gran base de datos de acceso abierto en la cual podremos encontrar diversas revistas latinoamericanas, artículos y reseñas de libros, entre otros recursos más.
1) Entramos a la página de http://www.redalyc.org/
La página nos ofrece diversas posibilidades de trabajo, entre ellas es la búsqueda avanzada. En éste caso utilizaré solamente la búsqueda básica de artículos (la opción que por default se nos presenta). Colocaré mi tema de interés, en este caso es "La inteligencia colectiva".
2) Resultados.
Se desplegarán diversos resultados de mi búsqueda. Yo he elegido particularmente uno de ellos llamado "Las organizaciones Inteligentes" de Tejada, et al. (2003).
3) Al hacer click en el link hacia el artículo (donde marca la flecha naranja que he colocado en la imagen anterior) se desplegará una nueva ventana en donde el artículo aparece en formato PDF para la lectura directamente desde la página de Redalyc o para su descarga gratuita.
4) Si es que el artículo me es útil para el desarrollo del tema "Inteligencia Colecetiva" (recordemos que se detalla en la Tarea 4 un contexto particular de trabajo en el que estamos inmersos como parte del equipo editorial de una revista), entonces lo voy a tuitear a mi equipo de trabajo. ¿Cómo lo puedo tuitear? Una opción es copiar y pegar el enlace del documento en un nuevo tuit desde mi cuenta. Pero hay una opción más sencilla y esa es utilizar los botones que aparecen en la esquina superior derecha que nos permiten compartir el artículo en cuestión en Twitter, Facebook o Google+. Haré click donde dice "Twitter". Aparecerá la siguiente ventana:
5) Si hago click en "Twittear" nuevamente, el tuit aparecerá solamente en mi página personal y estará visible para nuestros seguidores. Pero imaginemos que por alguna razón nuestras seguidoras y seguidores estuvieron poco activos durante el día y no ven nuestro tuit. Si la información es relevante, es conveniente enviar el mensaje de forma directa. Este es el caso. Para enviar un mensaje a una o varias personas de manera específica lo que hacemos es colocar su dirección de twitter en el mensaje. Utilizaré al Equipo 5 como ejemplo. En el presente equipo hay 4 integrantes. Coloco sus direcciones (puedo ayudarme del Directorio Web de Participantes). El mensaje queda entonces como:
6) Además de añadir las direcciones de las integrantes del equipo, he añadido la mía. En la actividad se indica que se deberá añadir la dirección del asesor. Al hacer click en Twittear (imagen anterior) aparecerá la siguiente notificación:
7) La notificación nos indica que ya ha sido enviado el Twitter. De manera paralela se nos invita a seguir a Redalyc. Podemos aceptar. No obstante, lo que nos interesa en estos momentos es saber si realmente se ha enviado mi tuit. Para eso elijo la opción "Verlo en Twitter" (imagen anterior). Aparecerá entonces la siguiente imagen:
8) Mi tuit ha sido enviado. A las personas se les notificará vía correo electrónico y podrán acceder también al contenido directamente desde el correo electrónico o desde twitter.
Espero que este pequeño tutorial les sea útil. Sigamos adelante con las Tareas 4 y 5. Recuerden revisar a detalle de qué trata cada una de las Tareas en la plataforma Moodle. Recuerden también registrar sus estrategias de búsqueda en el formato descargable desde la plataforma.
Les envío saludos cordiales, estimadas/os Maestras/os. Excelente tarde de jueves.
Carlo Ríos Soto.
@carlo_rios
1) Entramos a la página de http://www.redalyc.org/
La página nos ofrece diversas posibilidades de trabajo, entre ellas es la búsqueda avanzada. En éste caso utilizaré solamente la búsqueda básica de artículos (la opción que por default se nos presenta). Colocaré mi tema de interés, en este caso es "La inteligencia colectiva".
2) Resultados.
Se desplegarán diversos resultados de mi búsqueda. Yo he elegido particularmente uno de ellos llamado "Las organizaciones Inteligentes" de Tejada, et al. (2003).
3) Al hacer click en el link hacia el artículo (donde marca la flecha naranja que he colocado en la imagen anterior) se desplegará una nueva ventana en donde el artículo aparece en formato PDF para la lectura directamente desde la página de Redalyc o para su descarga gratuita.
4) Si es que el artículo me es útil para el desarrollo del tema "Inteligencia Colecetiva" (recordemos que se detalla en la Tarea 4 un contexto particular de trabajo en el que estamos inmersos como parte del equipo editorial de una revista), entonces lo voy a tuitear a mi equipo de trabajo. ¿Cómo lo puedo tuitear? Una opción es copiar y pegar el enlace del documento en un nuevo tuit desde mi cuenta. Pero hay una opción más sencilla y esa es utilizar los botones que aparecen en la esquina superior derecha que nos permiten compartir el artículo en cuestión en Twitter, Facebook o Google+. Haré click donde dice "Twitter". Aparecerá la siguiente ventana:
5) Si hago click en "Twittear" nuevamente, el tuit aparecerá solamente en mi página personal y estará visible para nuestros seguidores. Pero imaginemos que por alguna razón nuestras seguidoras y seguidores estuvieron poco activos durante el día y no ven nuestro tuit. Si la información es relevante, es conveniente enviar el mensaje de forma directa. Este es el caso. Para enviar un mensaje a una o varias personas de manera específica lo que hacemos es colocar su dirección de twitter en el mensaje. Utilizaré al Equipo 5 como ejemplo. En el presente equipo hay 4 integrantes. Coloco sus direcciones (puedo ayudarme del Directorio Web de Participantes). El mensaje queda entonces como:
6) Además de añadir las direcciones de las integrantes del equipo, he añadido la mía. En la actividad se indica que se deberá añadir la dirección del asesor. Al hacer click en Twittear (imagen anterior) aparecerá la siguiente notificación:
7) La notificación nos indica que ya ha sido enviado el Twitter. De manera paralela se nos invita a seguir a Redalyc. Podemos aceptar. No obstante, lo que nos interesa en estos momentos es saber si realmente se ha enviado mi tuit. Para eso elijo la opción "Verlo en Twitter" (imagen anterior). Aparecerá entonces la siguiente imagen:
8) Mi tuit ha sido enviado. A las personas se les notificará vía correo electrónico y podrán acceder también al contenido directamente desde el correo electrónico o desde twitter.
Espero que este pequeño tutorial les sea útil. Sigamos adelante con las Tareas 4 y 5. Recuerden revisar a detalle de qué trata cada una de las Tareas en la plataforma Moodle. Recuerden también registrar sus estrategias de búsqueda en el formato descargable desde la plataforma.
Les envío saludos cordiales, estimadas/os Maestras/os. Excelente tarde de jueves.
Carlo Ríos Soto.
@carlo_rios
miércoles, 5 de junio de 2013
Sugerencia de video - FCyA
Saludos cordiales, estimadas/os profesoras/es de la FCyA. Durante la sesión presencial del día de ayer salió a debate un interesante tema: el acceso gratuito a la información. Sugerí se revisara un video el cual lleva por nombre "El precio de lo gratuito". Se trata de una serie de 4 videos cuyo tema general es "La revolución virtual". Pueden encontrar el resto de los videos directamente en Youtube.
Les envío un cordial saludo y sigamos adelante con nuestro Taller.
Carlo.
Les envío un cordial saludo y sigamos adelante con nuestro Taller.
Carlo.
martes, 4 de junio de 2013
Sesión presencial - Facultad de Contaduría y Administración, UNAM.
Saludos cordiales, estimadas/os profesoras/es de la FCyA de nuestra universidad. En la presente entrada del blog comparto algunos tips para complementar lo visto durante la sesión presencial.
I - Acceso a Catálogos.
Los primeros links que comparto hacen referencia a los operadores de búsqueda y a las formas de buscar información en las bases de datos de los Catálogos de la DGB. Recordemos que para poder acceder a los catálogos hay que acceder a la página principal de la DGB: http://www.dgbiblio.unam.mx/ y después nos dirigiremos a la opción "Catálogos", la cual he encerrado con un círculo naranja:
La página a la que nos dará acceso a través de ésta ruta será:
Recomiendo la siguiente página en la cual podrán encontrar videos ilustrativos sobre cómo realizar las búsqueda básica, libre y avanzada en las bases de datos de DGB UNAM:
http://bibliotecas.unam.mx/index.php/ayuda/173-como-realizar-la-busqueda-video-tutoriales
II - Algunas de las bases de datos importantes vistas fueron:
1) Scielo (en círculo naranja cómo cambiar lenguaje): http://www.scielo.org/php/index.php
2) Ebsco (acceso desde BIDI UNAM)
3) La página de Revistas de la UNAM: www.revistas.unam.mx
III - Operadores boleanos y caracteres comodín:
Recuerden que los operadores boleanos vistos durante la sesión presencial han sido:
AND: Busca registros sobre un par o conjunto de palabras y frases.
OR: Busca registros con la primer palabra o frase, o con la segunda palabra o frase de búsqueda. Notarán que el número de registros obtenidos con éste operador es mayor que con el anterior.
NOT: Busca registros con la primer palabra o frase, pero NO con la segunda. Hace más específica la búsqueda. Por ejemplo, quizás nos interesen buscar registros sobre "biología" pero NO "molecular".
Uno de los caracteres comodines vistos durante la sesión presencial ha sido el signo de interrogación ? Este caracter comodín nos permite búsquedas palabras de interés colocando únicamente alguna parte de la palabra (normalmente trabajamos con prefijos). Por ejemplo, la entrada hipo? arrojará registros que quizás contengan las palabras:
Comparto un tip sobre los operadores de búsqueda que también pueden ser utilizados en Google. Una entrada para acceder a esta información es la siguiente:
https://support.google.com/websearch/answer/136861?hl=es-419
Estos operadores nos serán de gran utilidad sobre todo al utilizar la herramienta de Google Académico durante nuestras clases diarias.
Por último, mencionaremos que al final de la sesión revisamos de manera muy breve y general algunos operadores que en el futuro nos serán útiles para nuestro trabajo desde Word. Cabe destacar que el operador ? es válido en word.
Colocaré la secuencia de útiles caracteres comodín para el trabajo en word a continuación:
La secuencia puede ser traducida como "buscar palabras en minúsculas de cuatro letras las cuales estén precedidas inmediatamente por un que".
Probemos en el siguiente archivo para trabajar con estos operadores. ¿Qué otras combinaciones sugieren que podemos utilizar?
I - Acceso a Catálogos.
Los primeros links que comparto hacen referencia a los operadores de búsqueda y a las formas de buscar información en las bases de datos de los Catálogos de la DGB. Recordemos que para poder acceder a los catálogos hay que acceder a la página principal de la DGB: http://www.dgbiblio.unam.mx/ y después nos dirigiremos a la opción "Catálogos", la cual he encerrado con un círculo naranja:
La página a la que nos dará acceso a través de ésta ruta será:
Recomiendo la siguiente página en la cual podrán encontrar videos ilustrativos sobre cómo realizar las búsqueda básica, libre y avanzada en las bases de datos de DGB UNAM:
http://bibliotecas.unam.mx/index.php/ayuda/173-como-realizar-la-busqueda-video-tutoriales
Otro video interesante sobre cómo realizar estrategias de búsqueda lo comparto a continuación. Recordemos que para el acceso remoto (desde nuestras computadoras, en casa o en el trabajo) a los catálogos de la DGB de la UNAM será necesario tener nuestra cuenta y contraseña preparadas. Estas están solamente disponibles para estudiantes, trabajadores y profesores de la UNAM:
1) Scielo (en círculo naranja cómo cambiar lenguaje): http://www.scielo.org/php/index.php
2) Ebsco (acceso desde BIDI UNAM)
3) La página de Revistas de la UNAM: www.revistas.unam.mx
III - Operadores boleanos y caracteres comodín:
Recuerden que los operadores boleanos vistos durante la sesión presencial han sido:
AND: Busca registros sobre un par o conjunto de palabras y frases.
OR: Busca registros con la primer palabra o frase, o con la segunda palabra o frase de búsqueda. Notarán que el número de registros obtenidos con éste operador es mayor que con el anterior.
NOT: Busca registros con la primer palabra o frase, pero NO con la segunda. Hace más específica la búsqueda. Por ejemplo, quizás nos interesen buscar registros sobre "biología" pero NO "molecular".
Uno de los caracteres comodines vistos durante la sesión presencial ha sido el signo de interrogación ? Este caracter comodín nos permite búsquedas palabras de interés colocando únicamente alguna parte de la palabra (normalmente trabajamos con prefijos). Por ejemplo, la entrada hipo? arrojará registros que quizás contengan las palabras:
Hipotensión (tensión muy baja de la sangre en el aparato cicrculatorio)
Hipódromo (recinto para carreras de caballos)
Hipopótamo
(caballo de río)
Hipocampo (caballito de mar)
Hipogeo (cavidad subterránea que servía de habitación o
de entierro)
Hipocentro (punto del interior de la
corteza terrestre en el que se origina un movimiento sísmico)
Hipoclorito (sal del ácido hipocloroso)
Hipocloroso (ácido que proviene del cloro)
Hipótesis (suposición de una cosa para sacar de ella una
consecuencia)
Hipotiroidismo (cuadro patológico causado por insuficiencia
de la actividad de la tiroides)
etc..................................... (1)
Comparto un tip sobre los operadores de búsqueda que también pueden ser utilizados en Google. Una entrada para acceder a esta información es la siguiente:
https://support.google.com/websearch/answer/136861?hl=es-419
Estos operadores nos serán de gran utilidad sobre todo al utilizar la herramienta de Google Académico durante nuestras clases diarias.
Por último, mencionaremos que al final de la sesión revisamos de manera muy breve y general algunos operadores que en el futuro nos serán útiles para nuestro trabajo desde Word. Cabe destacar que el operador ? es válido en word.
Colocaré la secuencia de útiles caracteres comodín para el trabajo en word a continuación:
([a-z]{4}) (<que>)
La secuencia puede ser traducida como "buscar palabras en minúsculas de cuatro letras las cuales estén precedidas inmediatamente por un que".
Probemos en el siguiente archivo para trabajar con estos operadores. ¿Qué otras combinaciones sugieren que podemos utilizar?
http://www.insi.com.co/e-school/images/biblioteca/Juan%20Rulfo%20-%20El%20llano%20en%20llamas.doc
Por cierto, recuerden que para poder utilizar los caracteres comodín, en la herramienta de "Reemplazar" de Word debemos seleccionar ésta opción. En la imagen a continuación, la opción ya está marcada (círculo naranja):
Espero que la presente entrada y tutoriales les sean de utilidad, estimadas/os Maestras/os de la Facultad de Contaduría y Administración. Esperamos que el presente taller sea de su agrado. Saludos miles y estamos en contacto a través de la plataforma Moodle.
Atte:
R. Carlo Ríos Mtz. Soto.
Referencias:
(1) Ejemplos de palabras obtenidos de "Prefijos". Consultado el 5 de junio de 2013 en http://www.profesorenlinea.cl/castellano/Prefijos.htm
Por cierto, recuerden que para poder utilizar los caracteres comodín, en la herramienta de "Reemplazar" de Word debemos seleccionar ésta opción. En la imagen a continuación, la opción ya está marcada (círculo naranja):
Espero que la presente entrada y tutoriales les sean de utilidad, estimadas/os Maestras/os de la Facultad de Contaduría y Administración. Esperamos que el presente taller sea de su agrado. Saludos miles y estamos en contacto a través de la plataforma Moodle.
Atte:
R. Carlo Ríos Mtz. Soto.
Referencias:
(1) Ejemplos de palabras obtenidos de "Prefijos". Consultado el 5 de junio de 2013 en http://www.profesorenlinea.cl/castellano/Prefijos.htm
lunes, 3 de junio de 2013
Libro recomendado - Fundamentos para la HPE, Herrerías.
sábado, 1 de junio de 2013
Cartelera Junio 2013
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